把课上到孩子们的心里
作为教师的我，常常思索着这样一个问题：应该给学生一个什么样的课堂？通过近几年的教学实践，我认为应该把课上到孩子们的心里。把课上到孩子们的心里，在我看来，必须具备三个条件：其一，给学生一个“情感的课堂”，师生进行情感撞击；其二，给学生一个“对话的课堂”进行心灵对话；其三，给学生一个“开放的课堂”师生要学会分享。
一、给学生一个“情感的课堂”。
教育是培育生命的事业，孩子们课堂上度过的分分秒秒是痛苦的还是快乐的，都是由我们教师的手来翻阅。
1、展现给学生一个“充满激情的我”。
每节课上，无论自己在生活中遇到了多么大的痛苦与挫折，我都会调整好自己的心绪，深挖教材、教学环节、教学过程当中的每一个情感因素，把我对于课文内容、对于生活、对于人生的每一分感悟、每一种情感，用我的语言、我的眼睛、动作……传递给学生，展现给学生一个“充满激情的我”，陪伴孩子们度过每一段“激情燃烧的岁月”！
2、尊重“需要”，注重“情趣”。
尊重学生学习的“需要”，激发学生的学习兴趣是实现学生积极、主动学习，提高教学效率的前提。在课堂上我常常告诫自己：一定要了解学生读书、求知和情感的需要，切忌灌输，重在引导，调动学生的积极性。我通过多种方式在教学过程中激发学生学习兴趣，或直观演示、，创造“我要学”、“我想学”的积极教学气氛。“激趣”极大地调动了学生的主动性和积极性，教学过程也就“变苦为乐”。
二、给学生一个“对话的课堂”。
这里的“对话”，已经不再是狭义的师生双方语言的交际，它是互动的一种外化，是一种全新的教学方式。传统的课堂，学生只是可怜的倾听者，根本谈不上和谁去“对话”。我们要还给学生一个“对话”的课堂，实现“文本对话”、“师生对话”和“生生对话”。
三、给学生一个“开放的课堂”。
1、让孩子去“展示自己”。“教学不仅仅是一种告诉，更多的是学生的一种体验、探究和感悟。”课堂上，千万别让你的“告诉”扼杀了属于孩子的一切！让他们去做小老师、小画家、小演员、小辩论家、推销员、小导游……去体验，去探索，去感悟，去尽情地展示自己吧.
在我的课堂上，有许许多多与课文内容有关的资料都是学生自己通过课外书、网络、家长等多种途径搜集来的。他们往往期待着能将自己的成果展现给大家，这样，无论是在课内还是课外，他们都表现得十分积极，而且极大的丰富了知识的储备量。
2、把生活带进课堂。
给学生一个“情感的课堂”、 “对话的课堂”、 “开放的课堂”，把课上到孩子们的心里，是一种观念，是一种理想，更是一种境界。它需要我们教师具有一种心胸宽广、乐观向上的气质；需要教师具有自尊、自信的精神；需要教师具有一种关心学生、关心社会、关心自然的情怀；需要教师具有一种求实致远、质朴高雅的品位。
我真诚地希望：我的每一节课都能陪伴孩子们度过一段幸福快乐的时光。
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