音乐游戏作为智障儿童学习的一门学科，对调解智力障碍学生的情感，矫正及补偿身心缺陷具有特殊作用。通过音乐游戏教育，可以培养学生良好的思想品德和健康情趣，开启智力发展思维，促进学生身心健康发展。
高尔基说过“音乐游戏是儿童认识世界的途径”，对我们这群特殊的孩子来说，游戏同样具有重要的作用，音乐游戏是以全面发展能力为主要目的的游戏，特殊儿童在听听、唱唱、说说、跳跳中增强了节奏感，促进了肢体动作的协调。
今天我们的音乐游戏课堂以《洋娃娃和小熊跳舞》为主题进行，孩子们跟着音乐节奏在老师带领下有板有眼的跳起舞来，虽然动作不是那么熟练，流畅，但孩子们认真的神态感觉太可爱，整个教室洋溢在欢快的氛围中。
通过音乐游戏课堂，增强了孩子们的学习氛围，培养孩子们的认知能力和协调能力，启迪孩子们的心灵，丰富他们的情感，培养他们的能力，使其智力、情感、行为各方面都得到发展与提高，为他们更好的融入社会打好基础，今后我们将更全面地推行音乐游戏课堂。